- Un centro en el centro marca la reivindicación del CPEBPA en Tudela
- Impacto en la calidad educativa y la equidad
- Organización de concentraciones y apoyo de los alumnos
- La importancia de un centro central y accesible
Un centro en el centro marca la reivindicación del CPEBPA en Tudela
La comunidad educativa del Centro Público de Educación de Personas Adultas de Tudela, que cuenta con 1.950 alumnos, ha adoptado como lema “Un centro en el centro” para visibilizar la necesidad de unas instalaciones dignas y accesibles en el corazón de la ciudad. La situación actual resulta complicada, ya que tras las obras en la ETI de la plaza de San Juan, la Consejería de Educación trasladó al alumnado a otro centro donde deben compartir aulas, ordenadores y espacios. Además, el CPEBPA se encuentra dividido en dos sedes: la Escuela Oficial de Idiomas (EOI), donde se ubican las oficinas, y el Instituto Benjamín de Tudela, generando una situación precaria que limita el aprendizaje y la socialización.
La directora del centro, Ana I. Navas, añade que, desde que se adoptó esta decisión, han sido muchas las quejas recibidas por parte del alumnado. Tanto es así que cuentan con más de 600 firmas de alumnado que reivindican un espacio propio y adecuado para llevar a cabo la actividad formativa que imparten. Además, apunta que se ha constatado un incremento de la petición de clases en horario de mañana en La EOI y que alumnado de otros años, ha decidido no matricularse este curso por la dificultad de trasladarse hasta el IES Benjamín.
Impacto en la calidad educativa y la equidad
El CPEBPA cumple una función social y educativa esencial en Tudela y en la Ribera, ofreciendo oportunidades de formación a personas adultas que desean mejorar su cualificación, completar estudios, acceder al empleo, aprender idiomas, adquirir competencias digitales o desarrollar su crecimiento personal y cultural.
Sin embargo, según Begoña Areche Clemente, portavoz de los alumnos: “El desarrollo de estos objetivos se ve gravemente limitado al no disponer de unas instalaciones adecuadas”. La falta de espacios propios, accesibles y adaptados repercute directamente en la calidad educativa y en la equidad que debe garantizar el sistema público.Exigencias al Gobierno de Navarra
Los alumnos y profesorado del CPEBPA reivindican que el Departamento de Educación del Gobierno de Navarra reconozca la importancia del centro como pilar fundamental de la educación de personas adultas en la comunidad. Requieren instalaciones propias y accesibles, así como los recursos materiales y humanos necesarios para desarrollar una oferta educativa de calidad, coherente con las políticas de inclusión y aprendizaje permanente.
Organización de concentraciones y apoyo de los alumnos
Los alumnos han comenzado a concentrarse cada miércoles frente a la Escuela Oficial de Idiomas de Tudela. Charo Miguel, alumna y miembro del grupo de organización, explica: “No nos han dejado un espacio adecuado y estamos repartidos entre varias aulas, lo que dificulta tanto la enseñanza como la socialización entre los alumnos”.
Las concentraciones buscan dar visibilidad a la necesidad de un centro propio y central. Aunque reciben apoyo logístico y de difusión de Comisiones Obreras, los alumnos aclaran que son ellos quienes organizan y lideran la reivindicación, apoyados también por los profesores del centro.
La importancia de un centro central y accesible
Los alumnos destacan que un centro central no solo mejora la calidad educativa, sino que también favorece la socialización y la integración: “Actualmente, con el frío y la dispersión de las aulas, se pierde la posibilidad de reunirse, jugar, tomar un café y hablar de la clase y de nuestras cosas”.
La comunidad educativa del CPEBPA de Tudela exige, por tanto, una solución urgente y definitiva: un centro propio, digno y adaptado a las necesidades del alumnado y profesorado. “No pedimos privilegios, exigimos justicia educativa”, concluye Begoña Areche Clemente.
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