Según denuncia la Plataforma por la Libertad de Enseñanza en La Rioja, el Gobierno de la comunidad sigue “cerrado al diálogo y a garantizar la igualdad de condiciones entre las redes sostenidas con fondos públicos”. La Plataforma de la red concertada de centros educativos manifiesta que estos “están soportando el peso de adaptarse sobre la marcha a los desaciertos del Gobierno”.
Manifiestan que el Gobierno de la Rioja ha publicado los decretos de los nuevos currículos “de forma precipitada, anteponiendo los intereses políticos a los intereses de las familias, docentes y equipos directivos”. Los nuevos currículos que entran en funcionamiento en todos los cursos impares de primaria, secundaria, bachillerato y FP, sobre los criterios de evaluación y promoción, las nuevas materias o las nuevas figuras habrán de ser adaptados por los centros “sobre la marcha”, afirma Carlos Torres, presidente de CONCAPA La Rioja (Confederación Católica Nacional de Padres de Familia y Padres de Alumnos) y portavoz de la Plataforma por la Libertad de Enseñanza en La Rioja.
Torres también ha subrayado el tema de la gratuidad de los libros de texto. “Resulta chocante que lejos de asumir ningún tipo de responsabilidad ni realizar la más mínima autocrítica, culpe a algunos centros de que les ‘ha pillado el toro’, cuando la precipitación define su actuación desde el comienzo”, continúa denunciando el portavoz de la Plataforma.
Falta de interés
La Plataforma afirma una vez más que la Consejería de Educación desoye sistemáticamente las reivindicaciones de la red concertada. “Sigue sin existir igualdad en los recursos materiales y humanos de ambas redes. En la red concertada se continúa con una jornada de 25 horas lectivas y los nuevos proyectos, como el Plan Digital de Centro, se suscriben únicamente a la red pública (cuando en febrero se amparaba a todos los centros sostenidos con fondos públicos). Por el contrario, contamos con un nuevo Decreto de Convivencia que ya está en vigor, pero del que todavía no hay ninguna Orden que lo desarrolle y, por tanto, comenzamos el curso con un vacío legal: lo anterior no sirve y lo nuevo no está desarrollado”, ha criticado Carlos Torres, portavoz de la Plataforma.
Desde los centros se denuncia la falta de asistencia y acompañamiento durante el verano por parte de la Administración para la puesta a punto de la planificación del nuevo curso, con recursos y centros como el Centro Riojano de Innovación Educativa (CRIE) cerrados dos meses. “Esta desatención se explica también cuando conocemos, por ejemplo, que el curso se inicia con ocho inspectores menos (de un total de catorce que hay en plantilla de la Inspección Técnica Educativa). Respecto a la asignatura de Religión, la pérdida de catorce profesores en la red pública confirma una vez más el interés ideológico del Gobierno de La Rioja y no los intereses y demandas de los ciudadanos”, ha continuado Carlos Torres, portavoz de la Plataforma.
Por último, la Plataforma por la Libertad de Enseñanza en La Rioja también ha querido dejar constancia el desinterés de la Consejería de Educación a la hora de atender las demandas de las familias que, habiendo elegido colegios concertados, finalmente se han visto obligadas a llevar a sus hijos a centros públicos. Familias que, tras reclamar una y otra vez su derecho a elegir una educación conforme a sus valores y convicciones, no han recibido ninguna respuesta por parte de la Consejería de Educación del Gobierno de La Rioja; a pesar de que el director general de Gestión Educativa y el consejero de Educación del Gobierno de La Rioja disponen, dentro de su propia normativa, de las herramientas legales necesarias para poder hacerlo.
